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孤獨症兒童的康複訓練方法
本文章來源于:通化殘聯網 日期:2016-01-09 16:34

  孤獨症兒童的康複訓練方法主要有:人際關系發展幹預、應用行為分析、結構化教學法、感覺統合訓練等。

  人際關系發展幹預:着眼于孤獨症兒童人際交往和适應能力的發展,強調父母的“引導式參與”,在評估兒童當前發展水平的基礎上,采用系統的方法循序漸進地觸發孤獨症兒童産生運用社會性技能的動機,進而使其習得的技能在不同的情境中遷移,最終讓兒童發展出與他人分享經驗、享受交往樂趣及建立長久友誼關系的能力。

  應用行為分析:是行為訓練的方法之一,以分解目标、強化和輔助為原則,以回合式操作教學法作為具體操作方法(包括指令、個體反應、結果與停頓),以由專家指導下的大學生、研究生或兒童的家長組成的幹預小組與孤獨症兒童進行一對一的訓練作為幹預的主要形式。

  結構化教學法:也稱系統教學法,是指根據兒童的學習特點,有組織、有系統地安排學習環境、學習材料及學習程序,讓兒童按照設計好的結構從中學習的一種教學方法。它的基本思想是把教學空間、教學設備、時間安排、交往方式、教學手段等方面作系統安排,形成一種模式,使教學的各種因素有機地形成一體,全方位地幫助獨孤症兒童進行學習。

  感覺統合訓練是指通過感覺刺激信息進入大腦,在中樞神經形成有效率的組合,以使大腦協調身體對外界做出适當的反應,達成各種目的的協調行動,促使兒童的學習和動作順利進行。

 

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